课上，，，，，，，，培训先生用主题教学的方法先容了情商的特征，，，，，，，，运用互动讨论与角色饰演的方法增强员工的自我认知，，，，，，，，教员工学会情绪控制，，，，，，，，资助员工剖析事情中的角色定位，，，，，，，，提升员工之间的有用相同。。。。。

    公司参训员工亲自演绎了“指责、讨好、超理智、打岔”四种相同方法，，，，，，，，团结先生生动的事例，，，，，，，，客观地感受了交流历程中的各自角色“饰演”。。。。。 随着教学的深入，，，，，，，，员工们渐入佳境。。。。。“但凡你有的必给你更多，，，，，，，，让你有余，，，，，，，，但凡你没有的必将杀绝，，，，，，，，让你一无所有。。。。。”先生约请三位员工充当表达者、谛听者以及视察者，，，，，，，，对圣经这段话举行转达、相同与交流，，，，，，，，通过对三人所饰演角色的视察，，，，，，，，剖析各自在事情岗位中解决问题的方法，，，，，，，，资助员工熟悉到自身在事情相同中所保存的问题。。。。。

    公司开展情商培训旨在通过治理课堂提升员工的相同能力和治理水平，，，，，，，，围绕公司“强基固本，，，，，，，，品质提升”的治理目的，，，，，，，，打造“学习型企业”，，，，，，，，培育“学习型员工”。。。。。让员工在各部分强化有用交流，，，，，，，，让团队凝聚力获得提升，，，，，，，，执行力获得增强；；；；；；；；让市场部职员在对外商务谈判中实时调解谈判心态，，，，，，，，通过强化相同能力提升谈判质量。。。。。（鲍彬彬）